Программа дополнительного образования "Умелые ножницы"

Содержание
Наименование разделов

1.1

Раздел 1 Комплекс основных характеристик программы
Нормативные документы

1.2
1.3
1.4
1.5

Пояснительная записка
Актуальность
Цель и задачи
Планируемые результаты
Раздел 2 Комплекс организационно-педагогических условий

2.1

Основные направления.
Календарный учебный график.
Тематический план для детей 4-5 лет.
Перспективное планирование кружка
Оценочные материалы
Список используемой литературы

Стр.

2
2
3
4
4

5
5
5-6
7-11
11
12

Раздел 1
Комплекс основных характеристик программы
1.1. Нормативные документы. Данная программа разработана в
соответствии со следующими нормативными документами:
 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
 "Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования" (далее - ФГОС ДО) от 17.10.2013г),
 Устав дошкольного образовательного учреждения.
 Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи»;
 Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания»;
 Санитарно – эпидемиологическими правила и нормы СанПиН
2.3/2.4.3590-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения».
 Конвенция ООН о правах ребенка.
1.2. Пояснительная записка. Рабочая программа кружка по
формированию умения у детей работы с ножницами в средней группе
разработана в соответствии с основными принципами ФОП ДО.
Данная рабочая программа обеспечивает разностороннее развитие
детей в возрасте от 4 до 5 лет с учётом их возрастных и индивидуальных
особенностей.
Методика кружка учитывает возрастные особенности дошкольников и
дидактические принципы развивающего обучения.
Программа кружка усложняется от занятия к занятию.
В связи с этим определены критерии, по которым оценивается работа
на различных сроках обучения:
- аккуратность;
- четкость выполнения изделия;
- самостоятельность выполнения.
Работа кружка «Умелые ножницы» осуществляется под руководством
педагога.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 20 минут во второй половине
дня.
1.3. Характеристика Дошкольный возраст – это яркая страница жизни
каждого человека. В этот период устанавливается связь ребенка с миром
людей, с миром природы и с предметным миром. Ребенок приобщается к
культуре, развивается любознательность и формируется интерес к
3

творчеству. Через творчество знакомится с прекрасным, анализирует
художественные стороны предметов. Ребенок начинает понимать что
красиво, а что некрасиво. Так у ребенка формируется художественный вкус и
гармоничное восприятие мира. Один из видов художественного творчества
является – вырезание.
1.4. Направленность. Вырезание – древний вид декоративно –
прикладного искусства. Вырезание, как вид деятельности, не только
позволяет ребенку сделать поделку, но и формирует новые знания и
представления о предмете, расширяет кругозор, развивает определенные
навыки и умения. При работе с бумагой у детей совершенствуются
умственные качества, задатки творчества. Идет развитие мелкой моторики,
формируется пространственное воображение, художественный вкус и
аккуратность. Данный вид деятельности учит ребенка концентрировать
внимание, учит следовать инструкциям и правилам выполнения работы.
Недостаточно развитые технические навыки тормозят развитие воображения,
сковывают детскую инициативу. И наоборот, если ребенок владеет приемами
вырезания, то у него появляется стремление творить, что непосредственно
влияет на развитие ребенка.
1.5. Актуальность. В начале учебного года была проведена
диагностика, которая показала, что большая половина группы воспитанников
не умеют держать ножницы и пользоваться ими. Во многом это объясняется
тем, что дома родители боятся доверить своим малышам такой опасный
предмет.
Следовательно, их необходимо обучить этому навыку, объяснить
правила работы с ножницами, развивать гибкость кисти. Резка дает
маленьким детям независимые движения каждого пальца. Резка ножницами
работает над разделением двух сторон руки и укрепляет мышцы руки.
Двусторонняя координация также учитывается, когда им приходится держать
ножницы в одной руке, а бумагу в другой.
Ножницы - отличный тренажер, который развивает мелкую моторику,
внимательность, мышление. Благодаря работе с ножницами, ребенок
привыкает соблюдать правила безопасности, длительное время сидеть за
столом и выполнять разные задания, не отвлекаясь на посторонние вещи.
Для вырезания силуэтов из бумаги ребенку надо достаточно владеть
своей рукой. На начальном этапе работы вырезанный силуэт будет очень
далек от образца. Но со временем рука ребенка «научится слушаться» и
будет делать разрез там, где надо. Из этого следует, что работа будет
получаться намного лучше и аккуратнее. А в дальнейшем самые обычные
ножницы, которые есть в каждом доме, могут оказать очень большую
помощь в подготовке ребенка к школе, где все эти умения и навыки очень
нужны.
4

Цель программы: формирование устойчивого навыка безопасного
владения ножницами и создание условий для развития творческих
способностей через работу с бумагой.
Задачи:
Обучающие: научить правильной хватке инструмента, технике резания
по прямой, волнистой и ломаной линии; познакомить с базовыми формами
(квадрат, треугольник).
Развивающие: развивать силу пальцев, координацию обеих рук,
глазомер, пространственное мышление.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, трудолюбие, умение
доводить начатое до конца и соблюдать технику безопасности.
Срок реализации: учебный год (9 месяцев), 1 занятие в неделю во второй
половине дня.
Длительность занятия: 20 минут.
Количество детей: 10 человек.
Планируемые результаты к концу года:
Ребенок
уверенно
держит
ножницы
тремя
пальцами.
Соблюдает правила техники безопасности без напоминания взрослого.
Умеет разрезать бумагу по короткой и длинной прямой линии.
Вырезает округлые формы (шарики, яблоко) и простые геометрические
фигуры (квадрат, треугольник) с помощью шаблонов или по намеченным
линиям.
Аккуратно пользуется клеем-карандашом при создании аппликации.

Раздел 2
Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Основные направления.
Направленность программы – декоративно-прикладная
Уровень освоения ‒ базовый.
Данная программа интегрируется с образовательными областями:
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», основной
образовательной программы ДОУ.

2.2. Календарный учебный график.
месяц

1
2
3
4
5
6
7
8
9

Время
провождения
(четверг)
16:15-16:35
16:15-16:35
16:15-16:35
16:15-16:35
16:15-16:35
16:15-16:35
16:15-16:35
16:15-16:35
16:15-16:35

сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май

форма
очная
очная
очная
очная
очная
очная
очная
очная
очная

Количество
часов
4
5
4
4
3
4
4
4
4

2.3. Тематический план для детей 4-5 лет.

Месяц

Тема

сентябрь

«Умелые ножницы»
«Разноцветные ленты»
«Башенки из кирпичиков»
«Осенние листочки».
«Солнышко лучистое».
«Мебель для кукол»
«Заборчик».
«Травка на лугу»

октябрь

Количество
часов практики
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут

Количество
занятий
1
1
1
1
1
1
1
1
6

ноябрь

декабрь

январь
февраль

март

апрель

май

«Грибная

полянка»
«Лесенка для котенка»
«Платочки для матрешек».
Звездопад»
«Волнистый шарфик»
«Снежинки-пушинки»
«Еловые веточки»
«Флажки для праздника».
«Следы зверей»
«Домики для гномов».
«Снеговик»
«Машины едут по дороге»
«Парус для кораблика.
«Галстук для папы»
«Самолет летит».
«Цветок для мамы».
Неваляшка танцует»
«Первые ручейки»
«Скворечник»
«Ракета стартует»
«Рыбки в аквариуме»
«Цыпленок вылупился».
«Бабочка-красавица»
«Салют над городом»
«Одуванчики».
«Мой зоопарк.
Выставка работ

20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 мину
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут
20 минут

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

2.4. Перспективное планирование кружка «Умелые ножницы»
для детей 4–5 лет (средняя группа)
Периодичность:

раз

неделю.

Длительность:

минут.

I квартал: Знакомство с инструментом и прямые линии (Сентябрь – Ноябрь)
Основная задача: постановка руки, правильный хват, резание по прямым
коротким линиям.
II квартал: Волнистые и ломаные линии, углы (Декабрь – Февраль)
Основная задача: развитие ротационных движений кисти, умение менять
направление реза.
7

III квартал: Сложные формы, симметрия и сюжетные композиции (Март –
Май)
Основная задача: сочетание разных техник, вырезание предметов с мелкими
деталями, создание сюжета.
Месяц

Неделя

Сентябрь

Тема занятия
«Умелые
ножницы»

Резание широких полос (3–4
см) поперек листа.

октябрь

«Разноцветные
ленты»
«Башенки из Резание узких полосок (2 см)
кирпичиков»
на
квадраты
и
прямоугольники.

«Осенние
листочки».

Ноябрь

Техника
Форма реза
Открытие-закрытие лезвий в
воздухе и на бумаге без цели
отрезать.

Практический
результат
Резание листа
А4 вдоль на две
длинные
полоски.
Две
длинные
дорожки
разного цвета
Кучки коротких
ленточек
для
игр или гирлянд
Наклеивание
башни
на
картон
(аппликация)
Вырезанные
листья
для
коллективного
панно.
Объемное
солнышко.

Резание по контуру простого
шаблона (силуэт кленового
листа), где контур состоит из
прямых отрезков
«Солнышко
Резание лучей: надрезы по
лучистое».
краю
желтого
круга
(бахрома) или приклеивание
заранее
нарезанных
треугольников-лучей
.2«Мебель для Резание длинных полос на Конструирован
кукол»
заданную
длину
(ножки ие мебели из
стола, стула).
спичечных
коробков
и
бумаги
«Заборчик».
Резание по длинной прямой Ограда
для
линии через весь лист. игрушечных
Соединение палочек в ограду животных.
«Травка
на Частый мелкий надрез по Оформление
лугу»
краю зеленой полосы (трава). нижней части
общей
композиции
Окна
для Аккуратное
вырезание Элементы для
дома»
маленьких
квадратов
из аппликации
центра
большого
листа «Город».
(работа
со
сложным
поворотом кисти)
«Грибная
Комбинирование навыков: Аппликация
полянка»
вырезание
прямоугольной «Грибы».

Декабрь

1
2

Январь

«Еловые
веточки»

«Флажки для
праздника».
«Следы
зверей»)

март

«Волнистый
шарфик»
Снежинкипушинки»).

февраль

ножки и полукруглой шляпки
(из сложенного пополам
овала).
«Лесенка для Резание двух длинных полос
котенка»
(стремянки) и нескольких
коротких (перекладины).
«Платочки для Украшение
квадратного
матрешек».
платочка: резание уголков
(скругление) и бахромы по
краям
«Звездопад»
Резание
по
диагонали
квадрата (получение

Домики
гномов».

для

«Снеговик»

«Машины едут
по дороге»

Парус
кораблика.

для

«Галстук
папы»

для

Самолет
летит».

«Цветок
мамы».

для

треугольника).
Резание
по
плавной
волнистой линии.
Надрезы по краю бумажного
круга (сложная бахрома
Симметрич
ное вырезание: складываем
зеленую полосу гармошкой,
рисуем половинку иголочки,
вырезаем
Резание зигзагом (ломаная
линия).
Резание
по
кругу
(из
квадрата плавно срезаются
углы
Вырезание
трапеции
(срезание верхней части у
прямоугольника)
Обрывная техника + работа с
ножницами: три круга разной
величины,
ведро-шляпа
(трапеция)
Резание по сложной ломаной
линии («дорога
поворачивает»)
»Вырезание треугольника из
прямоугольника
методом
отсечения углов

Подвижная
конструкция
лесенки
Декоративные
салфетки.
Наклеивание
звезд на синий
фон
Шарфик
для
куклы
Обрывная
аппликация или
украшение окон
Веточка ели

Цепочка
из
флажков
.Круглые следы
медведя/зайца
Разноуровневые
домики

Снеговик
в
технике
смешанной
аппликации.
Полоса
движения для
макета улицы
Кораблик
оригами
с
бумажной
оснасткой
Симметричное
вырезание: .Поздравительн
силуэт
галстука
из ая открытка.
сложенной вдвое бумаги
Резание по дуге (крылья ).Объемный
самолета
самолет
из
втулки
и
крыльев
Симметричное вырезание из Тюльпан
или
квадрата,
сложенного восьмилепестко
9

апрель

май

дважды (четырехлистник)
вый цветок
Составление
фигуры
из Подвижная
кругов разного диаметра.
неваляшка
на
ниточках.
«Первые
Резание
по
спирали ).Объемные
ручейки»
(закручивающаяся лента
спиралькиручечки
на
картоне
«Скворечник»
Комбинация
фигур: .Аппликация на
прямоугольник,
крыша- тему весны
треугольник,
маленький
круг-леток
«Ракета
Резание мелких деталей из Ракета
стартует»
фольги и цветной бумаги по иллюминаторы,
разметке
пламя.
.
«Рыбки
в Вырезание
каплевидной ».Коллективная
аквариуме»
формы (овал, зауженный с работа
одной стороны)
«Подводный
мир».
«Цыпленок
Вырезание
неровной Сюжетная
вылупился».
зубчатой линии (скорлупа композиция.
яйца) и маленького овала
(цыпленок)
«БабочкаСимметричное
вырезание .Объемная
красавица»
крыльев
из
сложенного бабочка
на
листа, украшение мелкими палочке
вырезками
«Салют
над Работа с гофрированной Панно ко Дню
городом»
бумагой:
тонкие
частые Побед
надрезы,
скручивание
жгутиков.
«Одуванчики». Крайне тонкая бахрома по Пушистый
краю желтой полосы, нарезка одуванчик.
стеблей
«Мой зоопарк. »Свободный выбор форм. .Индивидуальн
Дети сами решают, каких ые работы на
животных вырезать (только общем ватмане
из простых геометрических
фигур)
Выставка
Беседа о том, чему научились Вручение
работ
ножницы за год.
медалей «Юный
мастер
Неваляшка
танцует»

2.5
Оценочные
материалы
(диагностика)
Программа
предусматривает наблюдение и контроль развития конструктивных навыков
у детей 4-5 лет. Для этого проводиться диагностика воспитанников 2 раза в
год ( в начале и в конце года).
Стартовый контроль – проводится в сентябре, его цель – определение
уровня
подготовки
воспитанников
в
начале цикла обучения,
прогнозирование возможности успешного обучения.
Итоговый контроль – проводиться в конце учебного года, чтобы
выявить уровень полученных знаний и умений, приобретенных в течении
учебного года.
Диагностика освоения навыков .Для оценки используется карта
наблюдения, где фиксируется
- Способ удержания ножниц (правильный/неуверенный/с посторонней
помощью).
- Положение локтя (прижат к столу / поднят).
- Координация двух рук (левая рука поворачивает бумагу синхронно с
правой / левая рука неподвижна).
- Тип линий, которые может прорезать ребенок (только короткие прямые /
длинные прямые / легкие волны)
- Качество разреза (ровный, бахромчатый, рваный).

Список используемой литературы.
1. А.С. Галанов. «Занятия с дошкольниками по изобразительному
искусству».
2. А. Алексеевская. «Волшебные ножницы».
3. Давыдова Г.Н. «Детский дизайн»
4. Дорожин Ю. « Искусство – детям »
5. Евстигнеева Н.В. »Изобразительное искусство и художественный
труд»
6. Е. Румянцева. «Аппликация «Простые поделки»
7. Богатеева З. А.Занятия аппликацией в детском саду; Кн. Для
воспитателя дет. сада .-М.: Просвещение,1988.-224 с.: ил.
8. Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. – М:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 48с.
9. Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и
развития детей 2-7 лет. «Цветные ладошки»: М.: «Карапуз».
10. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. -Аппликация в детском саду.
Ярославль: Академия развития, 2008.-144 с., ил.
11. Янушко Е. А. «Аппликация с детьми раннего возраста»,
методическое пособие для воспитателей и родителей.- М.: Мозаика -2006г.